Disability Inclusion and Accessibility at Temple University - - PowerPoint PPT Presentation

LEARNING ¡AND ¡DEVELOPMENT ¡

“Temple University is committed to providing students, faculty and staff with access to its facilities and the technology and information they need to succeed in and out of the classroom.”

Temple University Accessibility Statement

Disability ¡Inclusion ¡and ¡ Accessibility ¡at ¡Temple ¡University ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

We ¡are ¡pleased ¡to ¡be ¡back! ¡ ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

And, ¡we ¡brought ¡a ¡friend! ¡ ¡

Andrea ¡Caporale ¡Seiss ¡ Temple ¡University ¡Title ¡IX ¡Coordinator ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

Outcomes ¡from ¡2014 ¡

Our ¡visit ¡in ¡2014… ¡

– First ¡Jme ¡Rome ¡faculty ¡had ¡been ¡trained ¡on ¡ university ¡policies ¡and ¡procedures ¡ – ClarificaJon ¡of ¡US ¡discriminaJon ¡and ¡harassment ¡ issues ¡and ¡policies ¡ ¡ – ¡ConnecJon ¡made ¡to ¡both ¡Italian ¡and ¡EU ¡Law ¡

As ¡a ¡direct ¡outgrowth ¡of ¡that ¡training, ¡ ¡

– Temple ¡University ¡Rome ¡Campus ¡faculty ¡ handbook ¡ ¡ ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

Temple ¡University ¡Rome ¡Campus ¡ Faculty ¡Handbook ¡

• Designed ¡to ¡provide ¡essenJal ¡informaJon ¡to ¡

faculty ¡

• Not ¡exhausJve ¡source ¡of ¡informaJon ¡but ¡

covers: ¡

– Paychecks ¡to ¡Technology ¡Policies ¡and ¡Procedures ¡ – Safety/Security ¡– ¡Grading ¡and ¡Grade ¡Disputes ¡ – Syllabi ¡Policy ¡– ¡Class ¡Excursions ¡ – Disability ¡Resources ¡and ¡Services ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

Temple ¡University ¡Rome ¡Campus ¡ Faculty ¡Handbook ¡

• Policies ¡Website ¡

– Non-­‑DiscriminaJon ¡ – AnJ-­‑Harassment ¡ – Faculty/Student ¡RelaJonships ¡ – RepresenJng ¡Temple ¡as ¡a ¡Faculty ¡Member ¡ – Contact ¡informaJon ¡ ¡

• ResponsibiliJes ¡– ¡Outlined ¡in ¡your ¡Contracts ¡

Will ¡be ¡available ¡online ¡ ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

“Colleges ¡and ¡universiJes ¡have ¡specific ¡legal ¡obligaJons ¡ to ¡provide ¡students, ¡faculty, ¡and ¡staff ¡with ¡disabiliJes ¡ the ¡same ¡benefits, ¡programs, ¡and ¡services.” ¡ ¡Russlynn ¡Ali ¡ ¡ ¡Assistant ¡Secretary ¡for ¡Civil ¡Rights ¡

¡U.S. ¡Department ¡of ¡EducaJon ¡

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Higher ¡EducaJon ¡and ¡Disability ¡ ¡

• Roughly ¡11 ¡percent ¡of ¡college ¡students ¡have ¡a ¡

disability, ¡according ¡to ¡EducaJon ¡Department ¡ figures: ¡ ¡

– about ¡two-­‑thirds ¡of ¡that ¡group ¡suffer ¡from ¡one ¡or ¡ more ¡so-­‑called ¡invisible ¡disabiliIes, ¡such ¡as ¡ learning ¡disabiliIes, ¡ADHD ¡(a^enJon-­‑deficit ¡ hyperacJvity ¡disorder), ¡and ¡mental-­‑health ¡and ¡ emoIonal ¡disabiliIes. ¡ ¡

• ¡ ¡

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AccommodaJng ¡Students ¡

• Programs ¡have ¡a ¡responsibility ¡to ¡meet ¡the ¡

reasonable ¡needs ¡of ¡students ¡with ¡disabiliJes ¡ through ¡accommodaJons ¡and ¡modificaJons ¡in ¡ recruitment, ¡orientaJons, ¡pre-­‑enrollment ¡ inquiry, ¡enrollment, ¡placement, ¡and ¡

• instrucJon. ¡ ¡
• Through ¡these ¡accommodaJons ¡we ¡can ¡

ensure ¡full ¡and ¡equal ¡access ¡to ¡acJviJes ¡and ¡

• services. ¡

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¡Student ¡Support ¡

• Students ¡who ¡need ¡help ¡don’t ¡always ¡ask ¡for ¡it ¡ ¡ ¡ ¡ ¡
• Only ¡17 ¡percent ¡of ¡college ¡students ¡with ¡

learning ¡disabiliJes ¡receive ¡accommodaJons, ¡ according ¡to ¡the ¡NaJonal ¡Center ¡for ¡Learning ¡

• DisabiliJes. ¡ ¡
• Student’s ¡needs ¡are ¡assessed ¡on ¡a ¡case ¡by ¡

case ¡basis ¡

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What ¡would ¡you ¡do ¡if? ¡

• A ¡student ¡informs ¡you ¡that ¡they ¡have ¡

A^enJon ¡Deficit ¡Disorder ¡and ¡will ¡need ¡more ¡ Jme ¡when ¡tesJng…… ¡

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Learning ¡ObjecJves ¡

• Review ¡Temple ¡University’s ¡obligaJons ¡under ¡

the ¡ADA ¡

• Define ¡“Accessibility” ¡
• List ¡Temple ¡resources ¡that ¡support ¡accessible ¡

technology ¡

• Outline ¡faculty ¡obligaJons ¡
• Provide ¡examples ¡of ¡appropriate ¡responses ¡to ¡

student ¡requests ¡for ¡accommodaJon ¡ ¡ ¡

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Our ¡Compliance ¡ObligaJon ¡

• We ¡have ¡always ¡been ¡under ¡a ¡legal ¡obligaJon ¡to ¡

accommodate ¡students, ¡faculty ¡and ¡staff ¡due ¡to ¡federal ¡ statutes ¡such ¡as: ¡ ¡

– The ¡Americans ¡with ¡DisabiliIes ¡Amendments ¡Act ¡(ADAAA) ¡ – The ¡RehabilitaIon ¡Act ¡ ¡

• Sec$on ¡504 ¡of ¡the ¡Rehabilita$on ¡Act ¡of ¡1973 ¡states ¡that ¡… ¡ ¡

"No ¡otherwise ¡qualified ¡individual ¡with ¡a ¡disability ¡in ¡the ¡United ¡States ¡… ¡ shall, ¡solely ¡by ¡reason ¡of ¡… ¡disability, ¡be ¡denied ¡the ¡benefits ¡of, ¡be ¡ excluded ¡from ¡the ¡parJcipaJon ¡in, ¡or ¡be ¡subjected ¡to ¡discriminaJon ¡ under ¡any ¡program ¡or ¡acJvity ¡receiving ¡federal ¡financial ¡assistance." ¡

As ¡well ¡as ¡guidance ¡from ¡court ¡decisions, ¡accessibility ¡guidelines ¡ and ¡seQlements ¡and ¡consent ¡decrees. ¡

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ADAAA ¡ ¡

• In ¡2015 ¡marked ¡the ¡25th ¡anniversary ¡of ¡the ¡

Americans ¡with ¡DisabiliJes ¡Act. ¡

• The ¡ADA ¡and ¡its ¡Amendments ¡Act ¡(ADAAA) ¡

are ¡federal ¡disability ¡non-­‑discriminaJon ¡laws ¡

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RehabilitaJon ¡Act ¡of ¡1973 ¡

• SecJon ¡504 ¡states ¡that ¡"no ¡qualified ¡individual ¡with ¡a ¡

disability ¡in ¡the ¡United ¡States ¡shall ¡be ¡excluded ¡from, ¡ denied ¡the ¡benefits ¡of, ¡or ¡be ¡subjected ¡to ¡ discriminaIon ¡under" ¡any ¡program ¡or ¡acJvity ¡that ¡ receives ¡Federal ¡financial ¡assistance. ¡

• Requirements ¡common ¡to ¡these ¡regulaJons ¡include ¡

reasonable ¡accommodaIon ¡for ¡employees ¡with ¡ disabiliJes; ¡program ¡accessibility; ¡effecJve ¡ communicaJon ¡with ¡people ¡who ¡have ¡hearing ¡or ¡ vision ¡disabiliJes; ¡and ¡accessible ¡new ¡construcJon ¡and ¡

• alteraJons. ¡ ¡

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Our ¡Compliance ¡ObligaJon ¡

• We ¡also ¡have ¡an ¡obligaJon ¡not ¡to ¡discriminate ¡under ¡

Temple ¡University ¡Policies ¡

• PrevenJng ¡and ¡Addressing ¡DiscriminaJon ¡and ¡Harassment ¡
• Accessible ¡Technology ¡Policy ¡
• Course ¡Syllabus ¡Policy ¡
• Accessibility ¡on ¡our ¡campus ¡is ¡a ¡shared ¡responsibility ¡

– Each ¡unit ¡is ¡responsible ¡for ¡making ¡its ¡programs ¡and ¡services ¡ accessible ¡with ¡guidance ¡from ¡campus ¡experts ¡ – Any ¡person ¡can ¡put ¡the ¡university ¡out ¡of ¡compliance ¡through ¡ inaccessible ¡design ¡or ¡an ¡act ¡of ¡discriminaJon ¡

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What ¡is ¡Accessibility? ¡

Accessibility ¡is ¡the ¡ability ¡to ¡engage ¡with, ¡use, ¡parJcipate ¡in, ¡and ¡ belong ¡to, ¡the ¡world ¡around ¡us. ¡ Accessibility ¡is ¡the ¡word ¡used ¡to ¡describe ¡whether ¡a ¡product ¡(for ¡ example, ¡a ¡website, ¡mobile ¡site, ¡digital ¡TV ¡interface ¡or ¡applicaJon) ¡can ¡ be ¡used ¡by ¡people ¡of ¡all ¡abiliJes ¡and ¡disabiliJes, ¡regardless ¡of ¡physical ¡

• r ¡developmental ¡abiliJes ¡or ¡impairments ¡

Accessibility ¡Extends ¡to: ¡

– Built ¡Environment ¡– ¡Physical ¡Space ¡on ¡Campus ¡ – Technology ¡– ¡purchasing/maintaining/using ¡ – EducaJonal ¡Environment ¡(instrucJon) ¡ – Programs ¡and ¡Services ¡ – Altudes ¡

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Physical ¡Accessibility ¡

 Ensure ¡that ¡your ¡workspace ¡is ¡fully ¡accessible ¡and ¡

that ¡the ¡programs ¡and ¡services ¡you ¡offer ¡are ¡as ¡well. ¡

 Make ¡modificaJons ¡to ¡classroom ¡or ¡workspace ¡for ¡

student ¡or ¡employee ¡with ¡a ¡disability ¡

 On ¡Main ¡Campus, ¡we ¡have ¡to ¡comply ¡with ¡access ¡

barriers ¡on ¡campus ¡ ¡but ¡that ¡is ¡not ¡something ¡we ¡can ¡ compel ¡you ¡to ¡do ¡here ¡in ¡Rome. ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡However… ¡

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What ¡would ¡you ¡do? ¡

• You ¡have ¡an ¡assignment ¡that ¡requires ¡ ¡

students ¡to ¡walk ¡up ¡the ¡steps ¡of ¡the ¡

• Campidoglio. ¡It ¡is ¡an ¡assignment ¡you ¡have ¡

required ¡students ¡to ¡do ¡for ¡many ¡years. ¡One ¡

• f ¡your ¡students ¡comes ¡to ¡you ¡and ¡says ¡he/

she ¡is ¡having ¡a ¡flare-­‑up ¡of ¡a ¡medical ¡condiJon ¡ that ¡limits ¡their ¡physical ¡mobility. ¡ ¡

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Accessible ¡Technology ¡

The ¡Department ¡of ¡JusJce ¡and ¡the ¡Department ¡of ¡EducaJon ¡ have ¡made ¡it ¡known ¡that ¡their ¡major ¡compliance ¡and ¡ enforcement ¡interest ¡for ¡the ¡foreseeable ¡future ¡is ¡access ¡to ¡

• technology. ¡

Therefore, ¡Colleges ¡and ¡UniversiJes ¡need ¡to ¡expand ¡their ¡role ¡ in ¡providing ¡accessible ¡technology ¡to ¡their ¡students, ¡staff, ¡ faculty ¡and ¡visitors. ¡Which ¡is ¡something ¡we ¡can ¡do ¡in ¡our ¡ campuses ¡abroad. ¡

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Technology ¡Access ¡

Another ¡way ¡to ¡ensure ¡compliance ¡with ¡the ¡law ¡ is ¡to ¡make ¡sure ¡the ¡informaJon ¡the ¡University ¡ communicates ¡to ¡its ¡students, ¡faculty, ¡staff, ¡ (current ¡and ¡prospecJve) ¡and ¡visitors ¡is ¡ accessible ¡to ¡all. ¡

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Technology ¡-­‑ ¡Digital ¡Accessibility ¡ ¡

• Digital ¡accessibility ¡is ¡the ¡degree ¡to ¡which ¡a ¡

product, ¡device, ¡service, ¡or ¡environment ¡is ¡made ¡ available ¡to ¡as ¡many ¡people ¡as ¡possible. ¡This ¡ includes ¡but ¡is ¡not ¡limited ¡to ¡websites, ¡mobile ¡ applicaJons, ¡online ¡systems, ¡and ¡desktop ¡

• applicaJons. ¡
• When ¡sites ¡and ¡applicaJons ¡are ¡correctly ¡

designed ¡and ¡developed ¡to ¡be ¡accessible, ¡all ¡ users ¡can ¡have ¡equal ¡access ¡to ¡the ¡informaJon. ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

Accessible ¡Technology ¡

• As ¡technology ¡becomes ¡more ¡complex, ¡compliance ¡is ¡

becoming ¡criJcal, ¡as ¡is ¡evidenced ¡by ¡a ¡proliferaJon ¡of ¡ liJgaJon ¡in ¡higher ¡educaJon ¡

• Over ¡37 ¡lawsuits ¡have ¡been ¡brought ¡by ¡a ¡variety ¡of ¡

PlainJffs ¡including ¡but ¡not ¡limited ¡to; ¡ ¡

– The ¡NaJonal ¡FederaJon ¡of ¡the ¡Blind ¡ – Dept. ¡of ¡EducaJon/Dept. ¡of ¡JusJce ¡ – Students/Employees ¡

• Regarding ¡issues ¡with: ¡ ¡

– E-­‑readers/GoogleApps/Physical ¡spaces/AccommodaJons ¡ ¡as ¡well ¡as ¡a ¡variety ¡of ¡other ¡issues ¡

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Accessible ¡Technology ¡

• Through ¡a ¡self-­‑imposed ¡audit, ¡Temple ¡University ¡found ¡it ¡

needed ¡to ¡address: ¡ – Overall ¡accessibility ¡policy ¡for ¡informaIon ¡and ¡ technology ¡ – Computer ¡labs ¡(128 ¡computer ¡labs ¡& ¡3,648 ¡workstaIons) ¡ – InstrucIonal ¡materials ¡ – Learning ¡spaces/classrooms ¡(~700 ¡including ¡labs/studios) ¡ – Library ¡ – Procurement ¡of ¡technology ¡ – Web ¡based ¡content ¡ – Web ¡based ¡systems ¡

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Accessible ¡Technology ¡

• In ¡response, ¡Temple ¡University ¡formed ¡an ¡Accessibility ¡

Technology ¡Compliance ¡CommiQee ¡(ATCC) ¡in ¡2013 ¡to ¡look ¡ at ¡current ¡policies ¡and ¡procedures ¡in ¡order ¡to ¡assess ¡what ¡it ¡ could ¡do ¡be^er. ¡ ¡ ¡

• The ¡ATCC ¡developed ¡ ¡the ¡following ¡policies ¡to ¡ensure ¡that ¡

Temple ¡students, ¡faculty, ¡staff ¡and ¡visitors ¡were ¡able ¡to ¡ parJcipate ¡fully ¡in ¡all ¡campus ¡acJviJes: ¡ ¡

– ¡Accessibility ¡of ¡InformaIon ¡and ¡Technology ¡Policy ¡ – Guide ¡to ¡Accessible ¡Purchasing ¡ – Guidelines ¡for ¡MulImedia ¡Accessibility ¡ ¡ – Word ¡and ¡PowerPoint ¡accessibility ¡checklists ¡ – Computer ¡Lab ¡Accessibility ¡Guidelines ¡ – Learning ¡Spaces ¡Accessibility ¡Guidelines ¡ ¡ – Course ¡Syllabus ¡Policy ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

Accessible ¡Technology: ¡Resources ¡

• The ¡ATCC ¡provides: ¡
• ConsultaJon ¡

– Support ¡for ¡design ¡of ¡instrucIonal ¡materials ¡

• Training ¡

– Learning ¡opportuniIes ¡for ¡the ¡enIre ¡Temple ¡community ¡

• Website ¡Audits ¡

– Sobware ¡was ¡purchased ¡to ¡assist ¡in ¡determining ¡if ¡a ¡website ¡ meets ¡our ¡new ¡guidelines ¡

• Labs ¡and ¡Learning ¡Spaces ¡Audits ¡

– Learn ¡about ¡the ¡accessibility ¡standards ¡for ¡computer ¡labs ¡and ¡ learning ¡spaces ¡

– h^p://accessibility.temple.edu ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

InstrucJon: ¡Student ¡ObligaJons ¡

• Students ¡are ¡required ¡to ¡self-­‑iden;fy ¡for ¡

accommoda;ons ¡and ¡must ¡first ¡register ¡with ¡ Disability ¡Resources ¡and ¡Services ¡(DRS) ¡in ¡order ¡ to ¡set ¡up ¡formal ¡accommoda;ons. ¡ ¡ ¡

• Faculty ¡are ¡NOT ¡required ¡to ¡provide ¡any ¡

accommodaJons ¡to ¡a ¡student ¡unJl ¡the ¡student ¡ provides ¡the ¡faculty ¡member ¡with ¡an ¡ accommodaJon ¡le^er ¡from ¡DRS, ¡or ¡the ¡ equivalent ¡department ¡at ¡their ¡home ¡insJtuJon, ¡ ¡ detailing ¡the ¡accommodaJons ¡she ¡or ¡he ¡is ¡ eligible ¡for. ¡

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InstrucJon: ¡Faculty ¡ObligaJons ¡

• Syllabus ¡statement: ¡

– “Temple ¡University ¡is ¡commi^ed ¡to ¡the ¡inclusion ¡of ¡ students ¡with ¡disabiliJes ¡and ¡provides ¡accessible ¡ instrucJon, ¡including ¡accessible ¡technology ¡and ¡ instrucJonal ¡materials. ¡The ¡process ¡for ¡requesJng ¡access ¡ and ¡accommodaJons ¡for ¡this ¡course ¡is: ¡ ¡ – (1) ¡Advise ¡faculty ¡of ¡the ¡need ¡for ¡access ¡or ¡ accommodaJons; ¡ ¡ – (2) ¡Contact ¡Disability ¡Resources ¡and ¡Services ¡(DRS) ¡to ¡ request ¡accommodaJons; ¡ ¡ – (3) ¡DRS ¡will ¡consult ¡with ¡faculty ¡as ¡needed ¡about ¡essenJal ¡ components ¡of ¡the ¡program; ¡ ¡ – (4) ¡Present ¡faculty ¡with ¡a ¡DRS ¡accommodaJon ¡le^er.” ¡ ¡

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InstrucJon: ¡Faculty ¡ObligaJons ¡ Classroom ¡and ¡TesJng ¡AccommodaJons ¡ ¡

• Disability ¡Resource ¡Services ¡(DRS) ¡understands ¡

that ¡not ¡all ¡accommodaJons ¡will ¡be ¡applicable ¡to ¡ all ¡course ¡content. ¡ ¡

• If ¡faculty ¡have ¡specific ¡quesJons ¡about ¡how ¡to ¡

accommodate ¡a ¡student ¡in ¡the ¡context ¡of ¡a ¡ course, ¡please ¡contact ¡DRS. ¡DRS ¡staff ¡will ¡work ¡ with ¡faculty ¡to ¡find ¡the ¡most ¡applicable ¡

• accommodaJon. ¡
• Personal ¡liability. ¡An ¡individual ¡faculty ¡member ¡

who ¡fails ¡to ¡provide ¡an ¡accommodaJon ¡to ¡a ¡ student ¡with ¡a ¡documented ¡disability ¡may ¡be ¡ held ¡personally ¡liable. ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

InstrucJon: ¡Faculty ¡ObligaJon ¡ Accessible ¡InstrucJonal ¡Materials ¡

– In ¡accordance ¡with ¡the ¡Accessible ¡InformaJon ¡and ¡ Technology ¡Policy, ¡instructors ¡are ¡responsible ¡for ¡ distribuJng ¡accessible ¡instrucJonal ¡materials. ¡ ¡ – All ¡printed ¡and ¡visually-­‑presented ¡materials ¡should ¡ include ¡a ¡statement ¡that ¡the ¡program ¡and ¡its ¡acJviJes ¡ and ¡services ¡are ¡in ¡compliance ¡with ¡the ¡Americans ¡ with ¡DisabiliJes ¡Act ¡and, ¡as ¡such, ¡are ¡accessible ¡and ¡ provide ¡equal ¡opportunity; ¡and ¡that ¡reasonable ¡ accommodaJons ¡are ¡available ¡upon ¡request. ¡Also ¡ note ¡who ¡to ¡contact. ¡ ¡ ¡ – Guidelines ¡exist ¡on ¡accessibility.temple.edu ¡ – Training ¡and ¡support ¡through ¡Center ¡for ¡Advancement ¡

• f ¡Teaching ¡(CAT) ¡and ¡DRS. ¡

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InstrucJon: ¡Faculty ¡ObligaJons ¡ Classroom ¡and ¡TesJng ¡AccommodaJons ¡

 DRS ¡staff ¡is ¡not ¡able ¡to ¡disclose ¡the ¡nature ¡of ¡a ¡

student’s ¡disability ¡without ¡wri^en ¡permission ¡from ¡ the ¡student. ¡However, ¡they ¡can ¡discuss ¡the ¡ accommodaJons ¡and ¡work ¡with ¡faculty ¡to ¡help ¡ figure ¡out ¡how ¡to ¡implement ¡accommodaJons ¡in ¡ the ¡classroom. ¡ ¡

 Faculty ¡should ¡NOT ¡discuss ¡a ¡student’s ¡disability ¡or ¡

accommodaJons ¡in ¡front ¡of ¡others. ¡ ¡This ¡would ¡be ¡ an ¡improper ¡disclosure ¡of ¡confidenJal ¡informaJon. ¡

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Classroom ¡and ¡TesJng ¡AccommodaJons: ¡ Faculty ¡ObligaJons ¡

• If ¡a ¡student ¡discloses ¡a ¡disability ¡to ¡you, ¡as ¡a ¡faculty ¡

member, ¡without ¡providing ¡an ¡accommodaJon ¡le^er, ¡ it ¡is ¡imperaJve ¡that ¡you ¡both ¡inform ¡the ¡student ¡that ¡ she ¡or ¡he ¡needs ¡to ¡register ¡with ¡DRS ¡to ¡seek ¡formal ¡ accommodaJons ¡AND ¡contact ¡DRS ¡to ¡inform ¡them ¡that ¡ you ¡have ¡made ¡a ¡referral ¡about ¡a ¡parJcular ¡student. ¡

• Faculty ¡should ¡NOT ¡ask ¡a ¡student ¡about ¡the ¡nature ¡of ¡

his/her ¡disability, ¡but ¡should ¡have ¡a ¡conversaJon ¡about ¡ how ¡the ¡accommodaJons ¡on ¡the ¡student's ¡le^er ¡can ¡ be ¡applied ¡to ¡the ¡specific ¡course. ¡

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DRS ¡RepresentaJve ¡ ¡ at ¡TU ¡Rome ¡

• Francesca ¡Cuccovillo, ¡Student ¡Life ¡Coordinator ¡

F.cuccovillo@temple.edu ¡ Phone ¡number: ¡(39) ¡06-­‑320-­‑2808 ¡

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Universal ¡Design ¡for ¡Learning ¡(UDL) ¡

• MulJple ¡means ¡of ¡representaJon ¡(accessible ¡

and ¡varied ¡instrucJonal ¡materials) ¡

• MulJple ¡means ¡of ¡engagement ¡(choices ¡

among ¡a ¡variety ¡of ¡ways ¡to ¡learn, ¡pracJce, ¡and ¡ integrate ¡skills ¡and ¡knowledge) ¡

• MulJple ¡means ¡of ¡expression ¡(opJons ¡

regarding ¡how ¡students ¡demonstrate ¡what ¡ they ¡learned) ¡

h^p://www.udlcenter.org/aboutudl/whaJsudl/3principles ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

Resources: ¡Student ¡AccommodaJons ¡

Disability ¡Resources ¡and ¡Services ¡(DRS) ¡ 100 ¡Ri^er ¡Annex ¡(004-­‑03) ¡ 1301 ¡Cecil ¡B. ¡Moore ¡Avenue ¡ Philadelphia, ¡PA ¡19122 ¡ 215.204.1280 ¡(Voice) ¡ 215.204.6794 ¡(Fax) ¡ 214.204.1786 ¡(TTY) ¡ drs@temple.edu ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

AddiJonal ¡Resources ¡ ¡

• Center ¡for ¡Advancement ¡of ¡Teaching ¡(CAT) ¡
• Inclusive ¡Learning ¡and ¡Support ¡
• h^ps://teaching.temple.edu ¡

– InstrucJonal ¡Support ¡Center ¡ ¡ – InstrucJonal ¡Materials ¡

• Accessibility ¡Technology ¡Compliance ¡Commi^ee ¡

(ATCC) ¡

• Technology ¡
• Office ¡of ¡Equal ¡Opportunity ¡Compliance ¡ ¡
• Complaints ¡
• h^ps://www.temple.edu/eoc/fileacomplaint.html ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

What ¡would ¡you ¡do ¡if? ¡

• You ¡have ¡noJced ¡that ¡a ¡student ¡has ¡had ¡

trouble ¡hearing ¡you ¡and ¡seems ¡to ¡be ¡having ¡ difficulty ¡hearing ¡people ¡during ¡class ¡ discussions…… ¡

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What ¡not ¡to ¡say… ¡

– “All ¡students ¡with ¡extended ¡Jme ¡for ¡tesJng ¡please ¡raise ¡ your ¡hand” ¡ – “Why ¡do ¡you ¡need ¡these ¡accommodaJons? ¡You ¡don’t ¡look ¡

• disabled. ¡You’re ¡doing ¡really ¡well ¡in ¡my ¡class.” ¡

– “I ¡have ¡anxiety, ¡too. ¡It’s ¡just ¡something ¡you ¡have ¡to ¡deal ¡

• with. ¡You ¡won’t ¡need ¡extra ¡Jme.” ¡

– “Most ¡of ¡the ¡videos ¡for ¡the ¡class ¡are ¡capJoned. ¡ ¡You ¡can ¡ just ¡skip ¡the ¡ones ¡that ¡aren’t” ¡ – “I ¡couldn’t ¡find ¡an ¡accessible ¡version ¡of ¡this ¡journal ¡arJcle. ¡ Take ¡it ¡to ¡DRS ¡and ¡see ¡if ¡they ¡can ¡convert ¡it ¡for ¡you.” ¡

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Final ¡thoughts ¡

• What ¡you ¡will ¡take ¡away ¡from ¡this ¡training ¡
• program. ¡

TEMPLE ¡UNIVERSITY ¡HUMAN ¡RESOURCES ¡

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