DUXBURY HIGH SCHOOL School Committee Presentation December 10, 2014 - - PowerPoint PPT Presentation

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DUXBURY HIGH SCHOOL School Committee Presentation December 10, 2014 2007-2008 Sixth Principal in five-year period from 2002-2007 Faculty Survey (June 2007) Overall I *ind the culture/climate of the

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DUXBURY HIGH SCHOOL

School Committee Presentation December 10, 2014

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2007-2008

  • Sixth Principal in five-year

period from 2002-2007

  • Faculty Survey
  • (June 2007)
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“Overall ¡I ¡*ind ¡the ¡culture/climate ¡of ¡ the ¡building ¡to ¡be ¡negative. ¡ ¡Many ¡ students ¡are ¡disrespectful ¡to ¡each ¡

  • ther ¡and ¡to ¡teachers. ¡ ¡I ¡*ind ¡

Homecoming ¡week ¡extremely ¡ disruptive ¡of ¡the ¡teaching ¡and ¡ learning ¡process. ¡ ¡Students ¡treat ¡the ¡ week ¡as ¡an ¡annual ¡tradition, ¡which ¡ becomes ¡a ¡free-­‑for-­‑all ¡regarding ¡ dress ¡and ¡behavior.” ¡ ¡ ¡

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“Tardiness ¡and ¡absenteeism ¡are ¡ signi*icant ¡problems ¡and ¡there ¡is ¡a ¡ lack ¡of ¡accountability ¡on ¡the ¡part ¡of ¡ students ¡surrounding ¡these ¡issues. ¡ ¡ There ¡seems ¡to ¡be ¡a ¡lack ¡of ¡consistent ¡ standards ¡and ¡expectations ¡for ¡ students ¡(social, ¡academic, ¡and ¡ behavioral).”

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“Most ¡of ¡our ¡students ¡are ¡great ¡kids ¡ with ¡a ¡lot ¡of ¡promise, ¡but ¡the ¡ majority ¡of ¡them ¡also ¡do ¡not ¡know ¡ how ¡to ¡behave ¡in ¡an ¡appropriate ¡and ¡ respectful ¡manner ¡at ¡large ¡public ¡

  • events. ¡ ¡Things ¡like ¡the ¡pep-­‑rally, ¡

major ¡sporting ¡events ¡and ¡ assemblies ¡are ¡embarrassing ¡due ¡to ¡ their ¡behavior. ¡ ¡Performances ¡have ¡ been ¡stopped ¡by ¡the ¡performers ¡in ¡ the ¡past ¡due ¡to ¡the ¡disrespect.”

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“These ¡are ¡the ¡issues: ¡ ¡attendance/ tardiness/kids ¡in ¡the ¡halls; ¡student ¡ dress; ¡lack ¡of ¡student ¡accountability; ¡ spirit ¡week ¡and ¡pep ¡rally ¡must ¡go; ¡ senior ¡behavior ¡and ¡their ¡disruption ¡ to ¡academics; ¡lack ¡of ¡consequences; ¡ embarrassing ¡behavior ¡at ¡assemblies, ¡ dances ¡and ¡sporting ¡events; ¡school ¡ wide ¡inconsistencies ¡regarding ¡ expectations ¡(i.e. ¡cell ¡phones, ¡i-­‑pods, ¡ hall ¡passes).” ¡

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“I ¡believe ¡the ¡most ¡signi*icant ¡issue ¡ facing ¡the ¡high ¡school ¡is ¡the ¡lack ¡of ¡ priority ¡given ¡to ¡academic ¡pursuits. ¡ ¡ Much ¡of ¡this ¡stems ¡from ¡the ¡inability ¡

  • r ¡lack ¡of ¡desire ¡to ¡hold ¡students ¡

accountable ¡in ¡any ¡area ¡of ¡student ¡

  • life. ¡ ¡Many ¡of ¡the ¡policies ¡outlined ¡in ¡

the ¡student ¡handbook ¡are ¡not ¡ consistently ¡enforced. ¡ ¡Few ¡students ¡ attend ¡assigned ¡detentions, ¡if ¡and ¡ when ¡they ¡are ¡given.” ¡ ¡ ¡

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“Simply ¡enforcing ¡the ¡rules ¡by ¡ assigning ¡the ¡designated ¡discipline ¡ for ¡handbook ¡infractions, ¡and ¡being ¡ sure ¡that ¡discipline ¡is ¡carried ¡out ¡ would ¡go ¡a ¡long ¡way ¡toward ¡changing ¡ the ¡present ¡culture ¡of ¡the ¡school. ¡ ¡ Reinstating ¡accountability ¡could ¡have ¡ a ¡tremendous ¡impact ¡on ¡many ¡of ¡the ¡ issues ¡surrounding ¡this ¡building.”

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2007-2008

  • Major Attendance issues
  • Tardies
  • Student Behavior Issues
  • Wandering
  • Cutting Detentions & WD/Discipline
  • Disruptive Behavior
  • Group Behavior at events
  • School Culture
  • Spirit Week - untenable
  • Low Recognition of Student Achievement
  • Student:student behavior ex. caf. lines
  • Communication
  • With Staff - fragmented
  • With Community - Newsletter only
  • Take-Aways
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2007-2009

Unexcused Tardies Year Unexcused Tardies 2007-2008 6397 2008-2009 8109

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2007-2009

Detention Actions Work Detail Actions Suspensions out - Action Suspensions -Alcohol/Drugs/Tobacco Actions Warning

Detention Actions Work Detail Actions Suspensions

  • ut - Action

Suspensions - Alcohol/ Drugs/ Tobacco Actions Warning 2007-2008 346 532 77 17 27 2008-2009 369 295 72 13 15

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2007-2014

Cell Phone Actions Detentions Tardy Conduct Actions Other Conduct Detention Actions

Detentions

Detentions

Detention Actions Cell Phone Actions Tardy Actions Other Conduct Actions 2007-2008 346 82 264 2008-2009 369 118 251 2009-2010 357 169 188 2010-2011 565 289 276 2011-2012 481 10 297 174 2012-2013 427 43 222 162 2013-2014 384 95 190 99 2014-2015 78 11 30 37

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COMPARATIVE DATA

2008 vs. 2014

2008 vs. 2014

Unexcused Tardies 2008-2009 8109 2013-2014 3325

Unexcused Tardies

  • 59%
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2007-2014

Work Detail Actions

Work Details

Work Detail Actions 2007-2008 532 2008-2009 295 2009-2010 237 2010-2011 262 2011-2012 207 2012-2013 173 2013-2014 91 2014-2015 20

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2007-2014

Suspensions out - Action Suspensions -Alcohol/Drugs/Tobacco Actions

Suspensions - Out

Suspensions out - Action Suspensions - Alcohol/Drugs/ Tobacco Actions 2007-2008 77 17 2008-2009 72 13 2009-2010 102 16 2010-2011 125 13 2011-2012 136 12 2012-2013 118 3 2013-2014 32 11 2014-2015 9 8

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2007-2014

Detention Actions Work Detail Actions Suspensions out - Action Warning Suspensions -Alcohol/Drugs/Tobacco Actions Detention Conduction Actions Work Detail Actions Suspensions out - Action Suspensions - Alcohol/drugs/ tobacco Actions Warning 2007-2008 346 532 77 17 27 2008-2009 369 295 72 13 15 2009-2010 357 237 102 16 24 2010-2011 565 262 125 13 13 2011-2012 481 207 136 12 19 2012-2013 427 173 118 3 51 2013-2014 384 91 32 11 30 2014-2015 78 20 9 8 19

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High Low Difference Detentions 565 (2010-2011) 384 (2013-2014)

  • 32%

Work Detail 532 (2007-2008) 91 (2013-2014)

  • 82%

Suspensions 136 (2011-2012) 32 (2013-2014)

  • 78%

2007-2014

STUDENT CONDUCT ACTIONS

Note 1: 2013-2014: 49% of detentions from tardies.

Note 2: 2007-2008: 76% of detention actions b/c of disruptive behavior 2013-2014: That number decreased to 25%

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SCHOOL CULTURE

Concerns: Cell Phones MIAA/Chemical Health Policy “Gotcha” Mentality Freedom of Speech Student Voice

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SCHOOL CULTURE

Concern Cell Phones

Concern

  • Search and Seizure Standard
  • Main Reasons
  • MCAS/SAT/PSAT
  • Cheating
  • Bullying/Harassment
  • Sexting
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SCHOOL CULTURE

Concern MIAA/Chemical Health Policy

Concern

  • Constructive Possession
  • “Knowingly in the unlawful presence of…”
  • Investigative Procedure
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SCHOOL CULTURE

Concern “Gotcha” Freedom of Speech

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SCHOOL CULTURE

Concern Student Voice

Principals Advisory Culture Club

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OBJECTIVE ACTIVITY TIMELINE MONITORING EVALUATION

4.1 Encourage student voice in decisions with regards to school culture. 4.2 Examine school traditions 4.3 Continue to communicate school and system wide resources around bullying prevention and reporting. Identify topical programming connected to areas of identified need. 4.4 Develop Student, Parent and Faculty surveys as part of data gathering process to identify areas of strength and those needing work as well as trends and key issues Develop structures to allow students to make meaningful contributions to the decision making process around school culture and events. Examine/review/revise school traditions for the new building. Develop ideas for events outside of the traditional Fall season. Continue to utilize website and Newsletter to communicate bullying prevention and reporting resources. Develop and administer semi-annual surveys of parents, students and faculty around key aspects of school program/culture September-June, 2014-2015 November-June, 2014-2015 October-May, 2014-2015 October-May, 2014-2015 School Administration, Student Council, Principal’s Advisory School Admin., PTO Student Council, Principals Advisory, School Council, Principal; School Council; Subject Supervisors; Assistant Principals School Council, School Administration, Faculty, Principals Advisory, Student Council Student Council minutes; Surveys PTO, School Council, Student Council agendas; Surveys, Culture Club Newsletters, website, Advisory content Completed executive summary of data analysis and prioritization of trends

DHS 2014 SCHOOL IMPROVEMENT PLAN -- SCHOOL CULTURE GOALS

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SCHOOL CULTURE

2013 Youth Risk Survey

2013 DHS Parent Survey

Is there at least one adult to whom you can discuss or report a problem? 71% yes 16% not sure DHS provides a safe learning experience for my child. (212 respondents)

47% Strongly agree 52% Agree

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ACADEMIC

AP ¡ The ¡following ¡table ¡shows ¡the ¡6-­‑year ¡trend ¡for ¡Duxbury ¡students ¡with ¡Advanced ¡Placement ¡exams: ¡

Year % AP Students w/ scores 3 + 2009 72.3 2014 81.7

2008 vs. 2014 AP

Value Axis

0% 27.333% 54.667% 82% % AP Students with Scores 3 + 2009 2014

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ACADEMIC

Year GPA 2008 3.222 2014 3.354

2008 vs. 2014 GPA

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ACADEMIC

Year SAT 2400 2008 1684 2014 1719

2008 vs. 2014 SAT

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ACADEMIC

2008 vs. 2014 MCAS Total

2008 2014

MCAS Comparison

2008 2014

Biology

68% 96%

Math

90% 98%

English

93% 99%

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ACADEMIC

2008 2014

MCAS Comparison SPED

2008 2014

Biology

39% 72%

Math

41% 89%

English

58% 95%

2008 vs. 2014 MCAS Special Education Population

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FINAL THOUGHTS Communication Improved Culture Going Forward

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School Committee Presentation December 10, 2014