AP Art History: Fostering Cri1cal Thinking - - PowerPoint PPT Presentation

AP ¡Art ¡History: ¡ ¡ ¡Fostering ¡Cri1cal ¡Thinking ¡ ¡ ¡ ¡ ¡Through ¡Forma1ve ¡Assessment ¡

Tessa ¡Fleming ¡

Santa ¡Margarita ¡Catholic ¡High ¡School ¡ AP ¡Annual ¡Conference ¡2013 ¡

¡

Photo ¡credit: ¡Michael ¡Ochs ¡Archives/Ge5y ¡Images ¡ ¡

Photo ¡credit: ¡KWK ¡Promes ¡

Photo ¡credit: ¡KWK ¡Promes ¡

Photo ¡credit: ¡Tessa ¡Fleming ¡

6 ¡

Portrait ¡of ¡Augustus ¡as ¡general, ¡from ¡Primaporta, ¡ Italy ¡ca. ¡20 ¡BCE. ¡Musei ¡Va1cani ¡Rome. ¡

Photo ¡credit: ¡ ¡Gardner’s ¡Art ¡Through ¡the ¡Ages, ¡A ¡Global ¡History, ¡Enhanced ¡13th ¡EdiGon ¡

7 ¡

Perugino, ¡Christ ¡Delivering ¡the ¡Keys ¡of ¡the ¡Kingdom ¡to ¡Saint ¡Peter, ¡Sis7ne ¡ Chapel, ¡Va7can, ¡Rome, ¡Italy ¡1481–1483. ¡ ¡

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Piet ¡Mondrian, ¡ComposiGon ¡with ¡Red, ¡Blue, ¡and ¡Yellow, ¡1930. ¡Mondrian/ Holtzman ¡Trust ¡c/o ¡HCR ¡Interna7onal, ¡VA, ¡USA ¡

Marcel ¡Duchamp, ¡Fountain ¡(second ¡version), ¡1950 ¡(original ¡version, ¡ produced ¡1917). ¡Philadelphia ¡Museum ¡of ¡Art, ¡Philadelphia. ¡ ¡

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Jackson ¡Pollock, ¡Number ¡1, ¡1950 ¡(Lavender ¡Mist), ¡1950. ¡Na7onal ¡gallery ¡of ¡Art. ¡ Washington, ¡DC ¡(Alisa ¡Mello ¡Bruce ¡Fund) ¡

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Tests ¡and ¡Quizzes ¡ 40% ¡ Assignments ¡ ¡ 30% ¡ Par7cipa7on ¡ 10% ¡ Semester ¡Exam ¡ 20% ¡

Context ¡

• Class ¡meets ¡for ¡55 ¡minutes, ¡4 ¡7mes ¡a ¡week ¡
• Category ¡weights ¡
• Reading ¡assigned ¡nightly, ¡approx. ¡6 ¡pages ¡

FORMATIVE ¡

• “assessment ¡for ¡

learning” ¡

• Gauges ¡student ¡learning ¡
• Immediate—part ¡of ¡

instruc7onal ¡process ¡

• Low ¡stakes ¡or ¡“prac7ce” ¡
• Quizzes ¡
• Self ¡or ¡peer ¡

assessment ¡

• Ques7oning ¡
• Polling ¡

SUMMATIVE ¡

• “assessment ¡of ¡learning” ¡
• Measures ¡student ¡

learning ¡rela7ve ¡to ¡ standards ¡

• Occurs ¡aeer ¡instruc7on ¡
• Major ¡grade ¡
• Standardized ¡tests ¡
• Chapter/Unit ¡tests ¡
• Semester ¡exams ¡

• Quizzes ¡
• Goal ¡sePng/establishing ¡criteria ¡
• Polling ¡
• Observa1ons ¡
• Ques1oning ¡(entrance/exit ¡slip) ¡
• Self ¡or ¡peer ¡assessment ¡
• Games ¡
• Discussion ¡

¡

FORMATIVE ¡ASSESSMENT ¡

• Tool ¡to ¡gauge ¡student ¡learning ¡and ¡reten7on ¡with ¡the ¡ability ¡to ¡

adjust ¡instruc7on—immediacy ¡

• “Prac7ce” ¡or ¡low ¡stakes ¡
• Student ¡involvement ¡and ¡engagement ¡

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PICTIONARY ¡

WORK ¡OF ¡ART ¡ Parmigianino, ¡ Madonna ¡with ¡the ¡ Long ¡Neck ¡

¡

• Quizzes ¡
• Goal ¡sePng/establishing ¡criteria ¡
• Polling ¡
• Observa1ons ¡
• Ques1oning ¡(entrance/exit ¡slip) ¡
• Self ¡or ¡peer ¡assessment ¡
• Games ¡
• Discussion ¡

¡

FORMATIVE ¡ASSESSMENT ¡

• Tool ¡to ¡gauge ¡student ¡learning ¡and ¡reten7on ¡with ¡the ¡ability ¡to ¡

adjust ¡instruc7on—immediacy ¡

• “Prac7ce” ¡or ¡low ¡stakes ¡
• Student ¡involvement ¡and ¡engagement ¡

¡

DAILY ¡QUIZZES ¡

DAILY ¡QUIZZES ¡

DAILY ¡QUIZZES ¡

DAILY ¡QUIZZES ¡

DAILY ¡QUIZZES ¡

DAILY ¡QUIZZES ¡

CLASS ¡QUIZ ¡

CLASS ¡QUIZ ¡

PRACTICE ¡ESSAYS ¡ ¡

• Students ¡answer ¡ques7on ¡in ¡alloied ¡7me ¡
• Read ¡rubric, ¡poll ¡samples ¡(AP ¡Central) ¡
• Grade ¡their ¡own ¡essay/partner’s ¡essay, ¡explain ¡score ¡
• Rewrite ¡essay ¡

100 100 100 100 200 200 200 200 400 400 400 400 300 300 400 400

JESUS! PEOPLE

ODD MAN OUT

… WASN’T BUILT IN A DAY

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100 100 100 100 200 200 200 200 400 400 400 400 300 300 400 400

NAME THAT ARTIST

• ISMS

ODD MAN OUT

THIS ONE’S FOR THE LADIES

300 300 300 300 300 300 200 200 400 400 200 200 100 100 500 500 500 500 500 500 500 500 100 100

PICTIONARY ¡

• Divide ¡students ¡into ¡two ¡teams ¡
• Students ¡will ¡randomly ¡draw ¡a ¡term ¡from ¡the ¡bin ¡
• Vocab, ¡100 ¡points ¡
• “central ¡plan” ¡
• Work ¡of ¡Art, ¡200 ¡points ¡
• “Suion ¡Hoo ¡Purse” ¡
• Ar1st, ¡300 ¡points ¡
• “Andy ¡Warhol” ¡
• 30 ¡seconds ¡to ¡brainstorm ¡and ¡30 ¡seconds ¡to ¡draw ¡

¡

PICTIONARY ¡

VOCAB ¡

PICTIONARY ¡

WORK ¡OF ¡ART ¡

PICTIONARY ¡

WORK ¡OF ¡ART ¡

PICTIONARY ¡

STYLE/SCHOOL ¡

PICTIONARY ¡

WORK ¡OF ¡ART ¡

PICTIONARY ¡

WORK ¡OF ¡ART ¡

PICTIONARY ¡

STYLE/SCHOOL ¡

PICTIONARY ¡

VOCAB ¡

¡ ¡ Update ¡your ¡“Arsenal ¡of ¡Art” ¡by ¡crea7ng ¡your ¡“Top ¡Tens” ¡ Top ¡Ten ¡Pain1ngs ¡

• 1 ¡from ¡Early ¡Chris7an, ¡Byzan7ne, ¡or ¡Early ¡Medieval ¡ ¡
• 2 ¡must ¡be ¡from ¡Renaissance, ¡Mannerism, ¡or ¡Baroque ¡
• 2 ¡must ¡be ¡from ¡Rococo, ¡Enlightenment/Natural, ¡Neoclassicism, ¡

Roman7cism, ¡Realism, ¡Impressionism, ¡Post-­‑Impressionism, ¡or ¡ Symbolism ¡

• 1 ¡must ¡be ¡from ¡the ¡20th ¡century ¡

Top ¡Ten ¡Architecture ¡

• 3 ¡must ¡be ¡non-­‑religious ¡ ¡
• 2 ¡must ¡be ¡pre-­‑1500 ¡
• 1 ¡must ¡be ¡from ¡the ¡Renaissance ¡ ¡
• 2 ¡must ¡be ¡post-­‑1870 ¡

Top ¡Ten ¡Sculpture ¡

• 2 ¡must ¡be ¡from ¡Ancient ¡Greece ¡or ¡Rome ¡
• 1 ¡must ¡be ¡a ¡relief ¡sculpture ¡from ¡the ¡Romanesque ¡or ¡Gothic ¡era ¡
• 1 ¡from ¡Renaissance ¡or ¡Baroque ¡
• 2 ¡must ¡be ¡post-­‑1870 ¡

¡Top ¡Ten ¡Luxury ¡& ¡Decora1ve ¡Arts ¡ ¡ (stained ¡glass ¡manuscripts, ¡tapestries, ¡furniture…) ¡

REFLECTION ¡AS ¡AP ¡REVIEW ¡

Prepare ¡for ¡the ¡30 ¡minute ¡essay: ¡

• Select ¡2 ¡works ¡of ¡art ¡(at ¡least ¡one ¡

western ¡and ¡one ¡non-­‑western) ¡per ¡ essay ¡theme ¡(there ¡are ¡5 ¡themes— see ¡study ¡guide ¡for ¡full ¡list) ¡ ¡

• Create ¡an ¡outline ¡using ¡the ¡works ¡

and ¡the ¡themes ¡

REFLECTION ¡AS ¡AP ¡REVIEW ¡

ADAPTING ¡SUMMATIVE ¡ASSESSMENT ¡ ¡

• Open-­‑book ¡or ¡open-­‑note ¡tests ¡
• Test ¡correc7ons ¡
• Prac7ce ¡AP ¡exams ¡(AP ¡Central) ¡

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